Freinet-Pädagogik

Wer war Célestin Freinet?

• Französischer Reformpädagoge (1896–1966)

• Lehrer in Südfrankreich, beeinflusst von eigenen negativen Schulerfahrungen und Kriegserlebnissen (1. Weltkrieg)

• Entwickelte die Freinet-Pädagogik aus der Praxis heraus mit Fokus auf kindgerechtem, lebensnahem Lernen

• Gründete 1928 die „Kooperative der Arbeiter-Schulen“

Herkunft und Entstehung

• Frankreich, ländliches Umfeld

• Ursprünglich entwickelt für Kinder aus Arbeiter- und Bauernfamilien

• Entstand als Gegenbewegung zur autoritären, starren Schule seiner Zeit

• International verbreitet, heute v.a. in Frankreich, Deutschland, der Schweiz und Belgien

Kernansätze und Prinzipien

✅ Lernen durch eigenes Tun und Forschen

✅ Lebensnähe und Alltag als Lernquelle

✅ Kooperation und Demokratie im Klassenzimmer

✅ Freies Schreiben: Kinder verfassen eigene Texte, die gedruckt und gemeinsam gelesen werden

✅ Schuldruckerei: Kinder drucken eigene Zeitungen oder Hefte

✅ Klassenrat und Mitsprache bei Entscheidungen

✅ Projektarbeit statt Frontalunterricht

✅ Vertrauen in die Selbstständigkeit der Kinder

✅ Individuelle Förderung, keine starren Jahrgangsstufen

Vorteile

✔ Fördert Selbstständigkeit, Kreativität und Verantwortungsbewusstsein

✔ Hohe Motivation durch echte Mitbestimmung

✔ Kinder erleben Sinnhaftigkeit des Lernens

✔ Entwicklung sozialer Kompetenzen und Konfliktfähigkeit

✔ Demokratische Grundhaltung wird aktiv gelebt

Nachteile / Herausforderungen

✖ Bedarf engagierter und gut ausgebildeter Lehrpersonen

✖ Organisation und Planung sind aufwändig

✖ Für klassische Prüfungen oder standardisierte Tests wenig vorbereitet

✖ Kann in grossen, heterogenen Gruppen schwer umsetzbar sein

✖ Material (z.B. Druckpresse) und Zeitressourcen nötig

Kurzfazit

Die Freinet-Pädagogik ist kindzentriert, demokratisch und praxisorientiert. Sie eignet sich besonders für Schulen, die den Fokus auf Selbstbestimmung, Kreativität und soziales Lernen legen – weniger für stark leistungsorientierte Bildungssysteme.