Permakultur-Schulen

🌱 Herkunft und Entstehung

• Ursprung: Permakultur-Konzept von Bill Mollison und David Holmgren (Australien, 1970er-Jahre)

• Ziel der Permakultur: Dauerhafte, nachhaltige Kreislaufsysteme, die im Einklang mit der Natur funktionieren

• Übertragen auf Bildung: Schulen, die ökologische Prinzipien ins Lernen und den Alltag integrieren

• Noch relativ junges Konzept, aber weltweit wachsend – oft Teil von Umweltschulen, Gemeinschaftsprojekten oder alternativen Lernorten

🌿 Kernprinzipien und Ansätze

✅ Lernen im Kreislauf der Natur – Beobachten, Gestalten, Ernten

✅ Selbstversorgung als Lerninhalt: Gärtnern, Kompostieren, Kochen, Bauen

✅ Erfahrungsbasiertes, projektorientiertes Lernen

✅ Naturverbundene Gestaltung von Schulgelände und Lernräumen (Schulgarten, Solaranlage, Regenwassernutzung)

✅ Förderung von Verantwortung, Nachhaltigkeit und Gemeinschaftssinn

✅ „Learning by Doing“ statt Frontalunterricht

✅ Kinder erleben ökologische und soziale Zusammenhänge praktisch

🌎 Vorteile

✔ Kinder lernen Nachhaltigkeit, Ökologie und Selbstversorgung aktiv kennen

✔ Fördert praktische Fähigkeiten und Problemlösungskompetenz

✔ Stärkt Umweltbewusstsein und Achtsamkeit gegenüber Natur und Ressourcen

✔ Kombination aus Wissen, Handwerk und sozialen Kompetenzen

✔ Hoher Bezug zur realen Lebenswelt und Alltagskompetenzen

⚠️ Nachteile / Herausforderungen

✖ Grosse Abhängigkeit von Platz, Ressourcen und Fachpersonal

✖ Zeitintensiv in Vorbereitung und Umsetzung

✖ Für klassische Bildungsziele (Mathematik, Sprache) braucht es ergänzende Angebote

✖ Konzept oft noch wenig bekannt, gesellschaftliche Anerkennung kann fehlen

✖ Für Städteschulen schwer umsetzbar ohne Zugang zu geeigneten Flächen

🌻 Kurzfazit

Permakultur-Schulen verbinden Umweltbildung, praktisches Lernen und Nachhaltigkeit. Sie schaffen ein ganzheitliches Bewusstsein für natürliche Kreisläufe und ökologisches Leben – ideal für Kinder, die durch Tun und Naturerfahrung lernen.