ASS

Autismus ist nicht Autismus: ASS ist sehr vielfältig, und kein Kind mit ASS ist wie das andere. Einige Kinder benötigen intensive Unterstützung, während andere sehr gut zurechtkommen, wenn ihre besonderen Bedürfnisse berücksichtigt werden.

Die Stärken und Schwierigkeiten eines Kindes können stark variieren, z. B. in Bezug auf Sprache, kognitive Fähigkeiten und soziale Interaktion.

Soziale Interaktion: Kinder mit ASS haben oft Schwierigkeiten, soziale Regeln zu verstehen, Freundschaften zu schliessen oder soziale Hinweise zu interpretieren. Sie können unpassend oder zurückgezogen wirken.

Kommunikation: Manche Kinder sprechen wenig oder gar nicht, während andere sehr sprachgewandt sind, aber Schwierigkeiten haben, eine wechselseitige Unterhaltung zu führen. Es kann vorkommen, dass sie wörtlich denken und subtile Ironie oder Humor nicht verstehen.

Wiederholungsverhalten und Rituale: Sie können auf feste Routinen bestehen und gestresst oder ängstlich reagieren, wenn sich der Tagesablauf ändert. Bestimmte repetitive Bewegungen oder Handlungen (z. B. Wippen, Klatschen) helfen ihnen möglicherweise, sich zu beruhigen.

Sensorische Überempfindlichkeit: Viele Kinder mit ASS sind überempfindlich gegenüber Lärm, Licht, bestimmten Gerüchen oder Berührungen. Diese sensorischen Reize können sie überfordern und dazu führen, dass sie sich zurückziehen oder unerwartet reagieren.

Routinen und Struktur: Ein klarer, strukturierter Tagesablauf gibt den Kindern Sicherheit. Es hilft, den Unterricht vorhersehbar zu gestalten und Übergänge klar anzukündigen. Ein visueller Zeitplan oder eine Agenda mit Bildern kann für Orientierung sorgen.

Visuelle Hilfen: Kinder mit ASS verstehen oft visuelle Informationen besser als verbale Anweisungen. Symbole, Piktogramme, oder schriftliche Anweisungen können sehr unterstützend wirken.

Individuelle Arbeitsplätze: Ein fester, ruhiger Arbeitsplatz mit wenig Ablenkung ist oft hilfreich. Es kann sinnvoll sein, einen „Ruhebereich“ zu schaffen, in den sich das Kind zurückziehen kann, wenn es eine Pause braucht.

Angepasste Aufgabenstellungen: Manche Kinder profitieren von vereinfachten oder klar strukturierten Aufgaben. Schritt-für-Schritt-Anleitungen und das Aufteilen grösserer Projekte in kleinere, überschaubare Teile sind oft hilfreich.

Förderung von sozialen Fähigkeiten: Kinder mit ASS müssen oft soziale Fähigkeiten gezielt lernen, z. B. in sozialen Trainingsgruppen. Spiele und Rollenspiele können dabei helfen, soziale Situationen zu üben.

Gezielte Unterstützung in Gruppenarbeiten: Gruppenaktivitäten können eine Herausforderung darstellen. Es ist oft hilfreich, die Gruppenarbeit zu strukturieren, klare Rollen zu vergeben und dem Kind bei Bedarf einen „sozialen Partner“ zur Seite zu stellen.

Förderung der Akzeptanz in der Klasse: Die Mitschüler zu sensibilisieren, kann helfen, Verständnis und Toleranz zu fördern. Dabei sollte die Privatsphäre des Kindes respektiert werden.

Anpassungen im Klassenzimmer: Wenn möglich, sollte auf störende Reize geachtet werden. Beispielsweise können Kopfhörer bei Lärm helfen, und eine entspannte Beleuchtung kann beruhigend wirken.

Pausen und Rückzugsorte: Kindern mit ASS sollte erlaubt werden, sich in sensorisch überwältigenden Situationen kurz zurückzuziehen, um sich zu regulieren.

Eindeutige Anweisungen: Es ist wichtig, klare und konkrete Anweisungen zu geben und Missverständnisse zu vermeiden. Metaphern oder Ausdrücke, die das Kind möglicherweise wörtlich nimmt, sind zu umgehen.

Geduld und Wiederholungen: Manche Kinder benötigen mehr Zeit, um Anweisungen zu verarbeiten. Geduld und wiederholte Erklärungen können hilfreich sein.

Enge Zusammenarbeit mit den Eltern: Eltern sind Experten für ihr Kind und können wichtige Einblicke in die Bedürfnisse und Vorlieben ihres Kindes geben. Regelmässige Gespräche und Absprachen über hilfreiche Strategien können den Schulalltag erleichtern.

Zusammenarbeit mit Fachleuten: Ergotherapeuten, Logopäden, Psychologen oder Autismus-Spezialisten können wertvolle Unterstützung leisten. Ein gemeinsamer Förderplan kann hilfreich sein, um die bestmögliche Unterstützung zu bieten.

Talente erkennen: Viele Kinder mit ASS haben besondere Begabungen, sei es im Bereich der Mathematik, Musik, Kunst oder in einem speziellen Interessengebiet. Diese Stärken sollten gefördert werden, um ihr Selbstwertgefühl zu stärken.

Spezielle Interessen nutzen: Manchmal kann es sinnvoll sein, die Interessen des Kindes in den Unterricht einzubinden, um seine Motivation zu fördern.